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독서정보 |
2006-04-15 11:15:28 |
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목 |
5, 6학년 : 11～12세 어린이 가정에서의 독서 지도 |
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‘우리 집 아이는 하라는 공부는 하지 않고 책만 읽는다’고 걱정하는 부모님들이 있습니
다. 이런 부모님들께 초등학교 단계에서 독서보다 더 나은 공부가 어디 있느냐고 묻고 싶
습니다. 그 이유는 독서에 의해 신장되는 ‘읽기 능력’은 시간과 공간의 제약 없이 문자화
된 지식을 수용할 수 있는 최선의 방법이면서 능력이기 때문입니다. 예컨대, 고등학교의
교과서를 비롯하여 대학의 교재에 이르기까지 모든 전문 서적이 문자로 되어 있습니다.
따라서 그 내용을 이해하려면 ‘읽기 능력’을 전제로 하는 독서 활동이 우선 되어야 합니
다.
그 이유는 독서에 의해 신장되는 ‘읽기 능력’은 곧 학습 활동의 필수 조건이며 기본 능력
이기 때문입니다. 특히 5, 6학년에 해당하는 11, 12세 어린이들은 지적 흥미가 확대되고,
논리적인 사고와 이해력이 가장 많이 형성되는 시기이므로 다른 어떤 공부보다 독서를 통
해 사고하고 처리하며, 독서한 내용을 구조화하고 요약하는 고등 정신을 자극한 공부가
이 단계에서는 많이 이루어져야 합니다.
그래서 선진국이라 일컫는 영국이나, 독일 같은 나라에서는 11～12세 어린이에게는 1년
에 50~70권의 책을 의무적으로 읽게 하며, 미국의 경우는 가정 중심의 독서교육 방법으
로 ‘RIT 프로그램’을 구안하여 학부모에 의해 어린이 독서 운동을 전개하고 있습니다.
5, 6학년 어린이를 위한 독서 지도 방법과 학부모의 역할을 살펴보고자 합니다.
첫째, 어린이와 함께 도서관을 방문해서 도서관 이용법을 가르쳐 줍니다.
지식과 정보가 급변하는 시대를 살고 있는 우리 어린이들은 학교 교실에서 배운 지식이
나 정보만으로는 만족할 수 없습니다. 그런데 이와 같이 지식과 정보를 바르고 정확하게
수집하여 이용하기 쉽게 정리․보관해 놓은 곳이 바로 도서관입니다. 도서관에서 학업에
열중하는 학생들의 모습을 5, 6학년 어린이들에게 직접 보여 주는 일은 공부하라는 부모님
의 백 마디 말보다도 효과가 큽니다.
둘째, 작품이나 작가에 얽힌 이야기를 들려주거나 함께 알아봅니다.
5, 6학년 어린이를 위한 독서 지도는 글을 읽는 단순한 활동의 범주에서 벗어나 독서와
관련하여 작가나 작품에 대한 이해의 폭을 넓혀 나가는 일에 관심을 가져야 합니다.
우리가 어느 낯선 곳을 여행할 때, 그 지방의 민요․전설 등을 이해함으로써 더욱 보람있
는 여행이 될 수 있듯이 책을 읽을 때도 마찬가지입니다. 작품이나 작가에 얽힌 이러한 이
야기들을 부모님이 수집하였다가 자녀들에게 들려준다면 우리 어린이들이 얼마나 좋아할
까요?
셋째, 동시를 많이 읽히고 좋은 시를 함께 외웁니다.
음식을 골고루 먹어야 몸의 건강을 유지하듯 마음의 양식을 충분히 섭취하려면 책도 골
고루 읽어야 합니다.
특히 어휘력 발달이 최고로 증가하고, 인성이 형성되는 5, 6학년 어린이들이게 동시를 읽
게 하고 아름다운 동시를 암송하게 하는 일은 매우 교육적입니다. 왜냐하면 동시는 사물
을 가장 깨끗하고 아름답게 표현한 문학 작품이기 때문입니다. 그래서 동시를 많이 읽고
외우고, 가까이 하면 자신도 모르게 그 속에 담겨 있는 맑고 고운 마음과 생각을 갖게 되
고 아름다운 언어를 구사하게 됩니다. 동시를 읽을 때는 어떤 동시든 소리를 내어 읽도록
합니다.
끝으로 어린이와 함께 서점에 가서 좋은 책을 고르도록 도와주어야 합니다.
우리가 길을 잃었을 때, 나침반을 보고 방향을 가려내듯이 사람은 책이라는 나침반을 통
해서 삶의 바른 길을 찾습니다. 자석이 언제나 남과 북을 가리키듯 적어도 좋은 책은 언제
나 삶의 바른길을 제시해 줍니다. 보다 보람된 자녀의 내일을 위해 독서 지도에 더 많은 관
심을 기울여야 하겠습니다.
- "초등참사랑" 에서 발췌 - |
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